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Meinten Sie: performance

E-Medium

Thinking touch in partnering and contact improvisation

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2020

Verlag: Newcastle-upon-Tyne, Cambridge Scholars Publisher

E-Book

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E-Medium

Mindful Movement

The Evolution of the Somatic Arts and Conscious Action

Verfasser: Eddy, Martha

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2016

Verlag: Bristol, UK, Intellect

E-Book

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Beginning Hip-Hop dance

Verfasser: Durden, E. Moncell

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2019

Verlag: Champaign, Ill., Human Kinetics

Reihe: Interactive dance series

Buch

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E-Medium

Both sides of the mirror

The science and art of ballet

Verfasser: Paskevska, Anna

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 1992

Verlag: Chicago, Princeton Book Company

E-Book

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tanz; Heft 1 (2017)

Zeitschrift für Ballett, Tanz und Performance

Medienkennzeichen: ZKH

Jahr: 2017

Verlag: Berlin, Friedrich-Berlin-Verl.-Ges.

Zählung: Heft 1 (2017)

Zeitschriftenheft

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Theater

Postglobal Dance

Verfasser: Barreda, David

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2010

Verlag: Durham, NC ; New Haven, CT , Duke Univ. Press ; Yale School of Drama, Yale University

Buch

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Teaching dance as art in education

Verfasser: McCutchen, Brenda Pugh

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2006

Verlag: Champaign, Ill., Human Kinetics

Buch

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12.; Tanz. Theorie. Text

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2002

Verlag: Münster [u.a.], Lit Verl.

Übergeordnetes Werk: Tanzforschung

Bandangabe: 12.

Buch

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Dance on!

Dancing through life

Medienkennzeichen: SKH

Jahr: 2023

Verlag: New York, Routledge

Buch

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E-Medium

Perspectives on learning assessment in the arts in higher education

supporting transparent assessment across artistic disciplines

Medienkennzeichen: SAS

Jahr: 2021

Verlag: Milton, Taylor & Francis Group

Reihe: Routledge Research in Arts Education Ser.

E-Book

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OPEN V 11.1.0.0

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Thinking touch in partnering and contact improvisation

Mindful Movement

Beginning Hip-Hop dance

Both sides of the mirror

tanz; Heft 1 (2017)

Theater

Teaching dance as art in education

12.; Tanz. Theorie. Text

Dance on!

Perspectives on learning assessment in the arts in higher education

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