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Cover von Journal of Dance Education; 14(2014), Heft 2
Verfasser: National Dance Education Organization (NDEO) Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: ZKH
Jahr: 2014
Verlag: New Jersey, Routledge Taylor & Francis
Zählung: 14(2014), Heft 2
Mediengruppe: Zeitschriftenheft
Cover von HipHop-Navigator
das "Must-have" für Lehrer und Tänzer
Verfasser: Sauter, Stefan Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SKH
Jahr: 2018
Verlag: Aachen, Meyer & Meyer
Reihe: Wo Sport Spass macht
Mediengruppe: Buch
Cover von Besserwisser ade

Besserwisser ade

Schwerpunkt der "5. Biennale Tanzausbildung" sind Coaching-Methoden, wie sie an der Palucca-Hochschule für Tanz Dresden im Rahmen des Forschungsprojektes InnoLernenTanz erprobt werden
Verfasser: Zellinger, Susanne
Medienkennzeichen: ZKH
Jahr: 2016
tanz
Mediengruppe: Unselbst. Lit.
Cover von Behind the scenes of artistic creativity
processes of learning, creating and organising
Verfasser: Chemi, Tatiana; Borup Jensen, Julie; Hersted, Lone Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SAS
Jahr: 2015
Verlag: Frankfurt am Main, Lang
Mediengruppe: Buch
Cover von Warum und wozu ästhetische Bildung
über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten ; ein Forschungsüberblick
Verfasser: Rittelmeyer, Christian Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SAS
Jahr: 2010
Verlag: Oberhausen, Athena
Reihe: Pädagogik: Perspektiven und Theorien; 15
Mediengruppe: Buch
Cover von Brain-compatible dance education
E-Medium
Verfasser: Green Gilbert, Anne Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SKH
Jahr: 2019
Verlag: Champaign, Il., Human Kinetics
Mediengruppe: E-Book
Cover von Brain-compatible dance education
Verfasser: Green Gilbert, Anne Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SKH
Jahr: 2019
Verlag: Champaign, Il., Human Kinetics
Mediengruppe: Buch
Cover von Motor learning and control for dance
Verfasser: Krasnow, Donna; Wilmerding, M. Virginia Suche nach diesem Verfasser
Medienkennzeichen: SKH
Jahr: 2015
Verlag: Champaign, Il, Human Kinetics
Mediengruppe: Buch
OPEN V 11.1.0.0